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中科院豐臺實驗學校姜漢新:要做老師,還要當孩子們的親人
2018-06-26 14:06:50

中國教科院豐臺實驗學校姜漢新:要做老師,還要當孩子們的親人

 

去年中高考,豐臺區取得了不俗的成績。從成績上看,一年比一年好,從口碑上講,很多學生及家長都十分知足。豐臺教育蒸蒸日上離不開學生們自身的努力,以及老師們的辛苦付出。

來自中國教科院豐臺實驗學校的物理老師——姜漢新,是眾多園丁中的一位,在孩子們眼中,他是老師,更是一位貼心的大哥哥。他不僅免費給學生們補課,而且作為班主任他有著一套獨有的管理辦法,是整個學校老師取經的對象。

義務補課三年 成績喜人

1987年出生的姜漢新,2012年畢業后來到了中國教科院豐臺實驗學校,剛剛走上教師的崗位,就擔任了高中班主任一職。此時的他,沒有任何經驗,任何事情都是在摸索、學習。

中國教科院豐臺實驗學校姜漢新:要做老師,還要當孩子們的親人

 

“2015年那屆畢業班,在‘一模’考完后,我對他們說今天咱走嗎,意思是今天就不補課了,當時全班響起了掌聲”。姜漢新介紹,在高一第一學期第一次月考后,自己所帶班級的成績位列全年級末端,這讓要強的他心里很著急。

于是,他對自己的孩子們表示,要加一加課了。就這樣,每天晚上放學后,他給學生們補課兩個小時,除了自己的本職教學科目物理外,在數學、化學上,他也能夠為同學們提供幫助。這件事情一做就是三年,這期間,他拒絕了很多私人家教的賺錢機會。

付出總是有回報的,2015屆畢業班,高一第一學期的期末考試,成績已經位列全年級前茅。高考后,只有兩個學生沒有達到本科分數線。

文化課重要 做人也重要

除了教好書本上的知識,姜漢新在育人方面也有自己的一套方法。

有一次,在和學生聊到長征話題時,有些學生以為長征即是長城。長征、長城分不清,這讓姜漢新十分震驚。于是,他今年6月24日組織學生去司馬臺長城進行愛國主義教育。當天,所有人一律不許請假,不許坐纜車,大家一起登上長城后,姜漢新給學生們講了長征故事,增強了學生們的愛國情懷。

中國教科院豐臺實驗學校姜漢新:要做老師,還要當孩子們的親人

 

還有一次,由于天氣炎熱,他買了幾十根冰棍分給班里的每一個學生。有七八個同學因為不想吃涼的,就直接拒絕了老師的好意。

中國教科院豐臺實驗學校姜漢新:要做老師,還要當孩子們的親人

 

“你們想想,如果有半個班都拒絕了我,那后果是什么?我們的愛是相互的,我不求買完冰棍你們覺得我多好,冰棍我扔得起,但我白付出了。”他對學生講,要分得清群體和個體的需求,放在個體上說,因為不想吃而拒絕,這完全可以,但是從群體上講就是個大問題了。先把冰棍兒拿過來,謝謝老師,然后再分給其他同學,這是他覺得比較穩妥的處理方式。

自己走過的彎路不想學生再走

在學生的眼中,姜漢新僅僅是一名優秀的班主任嗎?通過了解,除此以外,他還是個貼心的大哥哥,和自己的親人一樣。

據了解,對于孩子們選擇專業方面雖然有一定風險,但姜漢新也會給予很大的幫助。

其中讓他印象深刻是一位特別淘氣的學生在報考專業時,家長詢問自己的意見。

“這孩子平時上學從來不走校門,都是翻墻。屬于特別淘的那種,我覺得必須去半軍事化管理的學校”。通過平日里對學生的了解,姜漢新給孩子選擇了北京警察學院。

中國教科院豐臺實驗學校姜漢新:要做老師,還要當孩子們的親人

 

雖然這位學生高中畢業兩年了,但每周都會和姜漢新見面,生活、學習中的困惑講給自己的班主任,聽聽對方的意見。在接受半軍事化管理的兩年里,這位學生成熟了不少,讓姜漢新十分欣慰。

“我覺得高考和選擇專業太重要了,選擇專業這個環節你錯過了,沒能改變你人生命運的話,我覺得你今后想改變命運太難了。”姜漢新介紹,自己在選擇專業上走過彎路。由于報考專業時,沒有人對自己進行過有效的指導,導致自己并不喜歡自己所學專業。被大學入取后他選擇退學,再次高考后,成為了首都師范大學的一名學生,走上了教師這條道路。

因此,他現在十分注重對學生選擇專業的指導,在主題班會上,自己會先和學生們講述每個專業都是學什么的,哪些好就業,哪些不好就業,然后學生再根據自己的興趣愛好進行選擇。

孩子信任自己 再累也值

目前,姜漢新帶過一屆畢業班,第二屆學生也即將升入高三。在這五年時間里,他積累了經驗,并在教學過程中不斷反思。只有法家沒有儒家,是他對自己之前在管理上的一個總結?,F在的他認為,讓學生覺得高中生活是快樂的,才能維持一個積極向上的學習氛圍。

“雖然大家關系都很好,但畢業之后,我的學生沒有懷念他的高中生活,我也沒有懷念我的學生”。姜漢新表示,之前自己與學生之前完全是矛盾的對立面,學生犯了錯誤直接受到批評,而自己缺少老師對學生的人文關懷,缺少一個哥哥這層面的關愛。

中國教科院豐臺實驗學校姜漢新:要做老師,還要當孩子們的親人

 

現在,他會給學生們買冰棍,會帶孩子們去長城講述歷史故事,在方方面面都會給予孩子們關懷。正是這樣的改變,才能讓孩子們把他當親人一樣看待。

有一年冬天,夜里兩點多,姜漢新家的門鈴響了,原來是一位學生站在門口。經過了解,這位學生家里情況十分復雜,屬于無人管的狀態,當晚學生和自己的父親發生了爭執,于是找到了老師。

“大冬天的,從角門走到珠市口。孩子對我說,當時第一個想到的人就是我。家里沒人管他,直到遇見我才知道什么叫做上帝給人關了一扇門的同時,為你開了一扇窗”。說到這里,姜漢新已是熱淚盈眶。他表示,想起孩子們對自己這么信任,在工作中遇到再多的困難都不是事了,受了再多的苦也都值了。

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