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中國為什么需要“工匠精神”?
2016-03-09 13:20:57

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2016年3月5日,十二屆全國人大四次會議,

李克強總理政府工作報告中提到:

鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產、培育精益求精的工匠精神,

增品種、提品質、創品牌。

工匠精神首次出現在政府工作報告中,

中國發展將從“短、平、快”,向“求質、求精、求新”過渡。
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 機器化大生產的當代,有些人認為,

“匠人時代”已經過去。

那種不斷的重復工作,機械完全可以替代。

但是,人們發現:

要想從“中國制造”向“中國智造”轉變,

我們最需要的,就是工匠精神。

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工信部工業文化發展中心主任羅民說:

“一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族,

必然會少一些浮躁,多一些純粹;

少一些投機取巧,多一些腳踏實地;

少一些急功近利,多一些專注持久;

少一些粗制濫造,多一些優品精品。”

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什么是工匠精神?

工匠,指在某項工作中技藝精湛的手藝人。

這些人身上所具備的

嚴謹、專注、敬業、精益求精、不斷追求的精神,

被稱為“工匠精神”。

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那些偉大的科學家、文學家、藝術家、企業家......

這些在各領域成功的人,

基本都具備這樣的“工匠精神”。

 

亞里士多德

米開朗琪羅

達芬奇

居里夫人

托爾斯泰

愛迪生

喬布斯

……

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從世界到中國,回顧歷史,

春秋時期的魯班,被譽為工匠典范與祖師,

發明了木工工具、攻城器械、農業機具、仿生機械等;

東漢張衡發明地動儀、三國諸葛亮發明木牛流馬、北宋沈括撰寫《夢溪筆談》、明朝宋應星撰寫《天工開物》......

自古以來,我們似乎并不缺少“技近乎道”的源流。

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中國歷史從來不缺好工匠,

缺少的是對工匠精神的尊重和傳承。

優卡創意學院,培養孩子“創意、設計、審美”的能力,

以體驗式教育為核心,

以跨學科學習為紐帶,

以創意手作為載體,

通過“傳統手工藝、服裝配飾設計、國際藝術、生活美學”四大類課程,

讓更多的孩子感受、學習、傳承工匠精神,

讓“心靈,手巧”成為衡量人才的重要標準之一。

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大眾創業、萬眾創新”,

今天的教育,不再只是書本知識的灌輸

讓孩子充滿想象力和創造力,

讓孩子懂得感受美、鑒賞美、創造美,

讓孩子繼承堅韌不拔、腳踏實地的“匠氣”,

讓今天的“不可能”,變成未來的“皆有可能”。

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